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政策风向 | 杭州公布五年行动方案——体、艺、劳动、心理健康教育等课程“开齐开足”!

发布时间:2023-12-08 15:16:32 浏览量:30

近日,杭州市政府官网公布《教育高质量发展行动方案(2023—2027年)》,旨在通过5年努力,在全国率先建成现代化的高质量教育体系,实行学生健康阳光成长行动,开齐开足上好体育课、艺术课、劳动课和心理健康课。

近年来,国家大力推进“五育并举”,深入实施素质教育,深化课堂教学改革,切实改进科学教育和实验教学,推进开齐开足上好体育课、艺术课、劳动课和心理健康课,基础教育质量得到全面稳步提升。同时也应看到,地区及校际间的差异还很明显,教育发展不均衡。相关课程,尤其是体艺劳动、心理健康教育等课程,依然处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的地位,很难开齐开足,甚至没有开设。要扭转这一现状,还需要多措并举。

第一,提高站位。长期以来,体艺劳动等非文化学科被误解为副科或小学科,殊不知,体艺劳动以及心理健康教育等课程均属于国家课程充分体现国家意志,同样为学生身心健康成长发展必需的课程。任何学校不得以任何理由拒绝开设。各级教育主管部门应该提高政治站位,强化责任意识,持续认真督促,确保本区域学校开齐开足这些课程。

第二,配套举措。体艺劳动心理健康教育等课程不同于其他文化学科课程,不仅需要一定数量的专业教师,还需要相应的配套设施与举措,如体育运动场地、音乐美术专用场所、劳动综合实践基地、心理谈话空间等,否则会影响课程实施效果。因此,地方政府及主管部门必须想方设法加大投入,既要保证开设课程的基本师资,还要配齐课程实施需要的专门资源与设备。

第三,强化监管。确保体艺劳动等课程开齐开足,强化过程监管很有必要。地方教育主管部门应成立工作专班,分期分批到区域内学校明察暗访,检查体艺劳动、心理健康教育等课程开设情况,查看课程设置是否规范,课时安排是否足量。对于检查中发现的问题,应及时纠正、限期整改,必要时可“回头看”,以确保课程真正开齐开足。

第四,完善考评。为确保体艺劳动等课程开齐开足,地方教育主管部门应制定具体可操作的考核评价办法,对做得好的学校予以表扬;对做得不到位的学校及时通报批评,并限期整改;问题严重的学校,要对相关责任人进行严肃问责。同时,要将过程性检查考核情况与学校评先评优挂钩,以督促学校不折不扣地开齐开足相关课程。

总而言之,课程设置既是学生身心发展的需要,也是国家意志的体现,敷衍不得。学校必须强化政治自觉,努力克服困难,开齐开足开好相关课程。地方政府及教育主管部门也要主动作为,制定配套举措,并加强过程性监管指导。如此,体艺劳动以及心理健康教育等课程才会真正落地。

(作者王必闩,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论首发作品,转载请务必注明来源,违者必究。)

转载自:蒲公英评论,原标题:落实上好体艺劳动课须多管齐下

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