今年全国两会，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵提交了关于加强社会与情感能力培养，促进青少年全面发展和幸福成长的建议。

　　“‘人工智能+教育’时代，传统学科教育内容发生变化，要更加重视学生素质教育，重点培养学生的创新思维能力、数字素养、学科交叉跨界能力以及终身学习能力。当前知识更迭速度很快，很难‘一招鲜，吃遍天’。”梅兵说。

　　当前，国内不少学校已经有了AI教师、AI助教。去年底，华东师大启动了“数智跃升计划”，期望借助AI实现在育人方式、科研范式、治理方式等方面的改变，以提高人才培养的质量和科学研究、学校治理的效率。比如，尝试探索课堂教学的“AB角制”，即由教师与AI“一主一助”密切合作，以减轻教师的重复性劳动，将教师的更多精力放在育人上。

　　梅兵认为，以通用人工智能为代表的新一轮科技革命，深刻影响社会生产与生活的各个方面，教育与人的发展同样面临巨大的挑战和机遇，青少年社会与情感能力培养的系统研究和实践有待深入。

　　梅兵建议：一是加强相关研究和政策制定，将青少年社会与情感能力培养作为国家级重大课题，同时纳入国家层面相关教育政策规划，融入相关课程标准要求，根据不同地域之间的发展水平、区域特色和文化差异，因地制宜制定指导意见和实施方案；二是发挥学校在社会与情感能力培养上的“主阵地”作用；三是赋能教师的社会与情感能力发展，提升教师情感素养。

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